新学期、新发展，为进一步优化英语教学方法，创新英语教学思路，提升教师学科专业素养，打造优质的英语课堂，2月20日下午，我校开展小学英语集中教研活动。本学期教研新形式以“论坛和沙龙”两大板块展开。通过这两部分活动推动教师专业发展、提升教研品质，同时提高教师的教育教学能力。

论坛板块：易加分析案例——“我的数字化转型”

在论坛板块，洪家伟老师分享了他的易加分析案例。他结合相关实例图片详细地讲解了易加分析在英语试卷的编写、批阅、分析和试卷讲评课中学情诊断数据的使用。易加分析能快速地诊断英语教师教学和学生学习中存在的问题，帮助英语教师实现精准教学，帮助学生制定个性化的学习方案，真正做到因材施教，让教与学变得轻松、高效。

沙龙板块：互相学习，资源共享——各年级组项目化学习方案分享

沙龙板块伊始，小学英语教研组组长秦静老师对新学期英语教学工作重心和要求进行了发言，强调了项目化学习的重要性。项目化学习是基于真实情境和问题促进学生持续、深度探究的学习方式，契合目前核心素养时代的需求。在此背景下，各年级备课组组长对本年级的项目化学习方案进行了介绍。

一年级备课组结合“昆虫和动物”主题设计了项目化学习方案，引导学生们亲近动物，了解动物的特征，了解动物的生活习性和环境。初步认识人与动物之间的关系，从而懂得爱护动物，保护环境。

二年级紧紧围绕“We are friends!”这一主题，充分整合英语、数学、劳动和美术课程，拓展延伸与食物、学科、外貌有关的词汇与句型。通过五步导学策略，转变学生学习方式，使其认知能力、创造能力、合作能力等得到充分发展。

三年级的项目化学习充分整合语文、美术、信息等课程，围绕“文具”这一主题，通过阅读绘本、实地走访、呈现内容和调查研究四个阶段，让学生在综合性学习的过程中形成一定的英语学科素养。

四年级选择“季节”主题，让学生了解英语中关于季节的语言知识，以及各个季节的天气特征、适合进行的活动等，激发学生对生活的热爱以及对美好生活的向往之情。

五年级的项目化学习需要学生使用英文，图文并茂地介绍或展示从家到苏州城的任一旅游景点的出行方式和路线，增强学生对这座城市的归属感和对文化宣扬的使命感，呼吁对苏州历史文化的传承。

六年级备课组紧紧围绕“An interesting country”这一主题，充分整合美术、信息等课程设计了具体项目，拓展延伸至世界不同国家中的城市、动物、运动、风景名胜、人文等各个领域。通过小组分工的方式，开展深度学习实践。

本次教研活动取得了良好的效果，教师们一起研讨，互相分享，共同提升。小学英语组全体教师将以此为契机，不断探索新理念新教法，不断提升自我的专业素养，不忘初心，继续成长！

一审一校：黄祎宁

二审二校：彭莉娟

三审三校：吴颖