为加强初中物理名师工作坊团队建设，提高工作坊成员的专业素养，9月27日，苏州工业园区“顾永健名师工作坊”在金鸡湖学校苏桐路校区开展了“基于学生经验的深度学习”研讨活动。

活动第一环节为课堂展示，由金鸡湖学校宇文明华与星洋学校姚雅洁两位老师分别开设了《升华和凝华》和《初识家用电器和电路》两节研讨课。宇文明华以“DIY·T恤”的任务引入，瞬间引起了学生的兴趣；不同小组采用不同的方式加热碘锤，明晰了碘升华的物理现象，同时禅石的升华之美、窗花与雾凇的凝华之美都在课堂中得到了很好的展示，最后自制DIY小方巾将课堂推到了高潮。充满创意的设计不仅让学生主动学习，还能感受物理的实用与美感。

姚雅洁利用课前反馈充分唤起并整合了学生的生活经验，从手电筒结构出发，逐步引入电路构造，并熟练地将真实实验与模拟电路相结合，层次递进、逻辑严谨、学生理解好、实验投入度高，最后回归手电筒，前后呼应，总结到位。课堂注重知识结构化、板块化，有一条完整规范的教学知识序，追求新技术与课堂的深度融合。

活动的第二环节为评课交流。首先，宇文明华和姚雅洁两位老师对各自的上课思路进行阐述，接着工作坊全体成员对两位老师的课发表各自的想法与建议。工作坊主持人顾永健老师肯定了大家的观点，并指出基于学生经验的深度学习既需要学前了解学习基础，同时也需要学中创设情境，让学生完成对知识的自主构建，对实验的动手实践，对思维的有效训练，对物理学习的热情升华，促使核心素养的凝华落地。

活动第三环节为专家讲座，江苏省特级教师、太仓市实验中学的吴志明教授进行了“指向深度学习的问题驱动学习”专题讲座。吴老师分析了虚假学习和浅表学习的课堂表现与归因；提出深度学习是学生积极参与、全身心投入、获得健康发展的、有意义的学习过程；教师促进学生深度学习的行为，集中表现在学生立场下的结构化内容组织、情境化内容呈现、活动化过程实施和有针对性的学习指导。吴老师还对深度学习的实践提出了自己的观点，并分享了多个教学案例，让大家深受启发。

最后，顾永健介绍了工作坊的发展情况和接下来的工作计划，对工作坊的日后发展提出了更高的要求。工作坊的全体成员以此次活动为契机，以研促教、以教促研，促进了自身专业的成长，也为打造物理工作坊特色指明了方向。

一审一校:陈长

二审二校:顾永健、陈长

三审三校:吴颖