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教育咨讯
 
展示交流促成长,学习提升谋发展——记苏州工业园区“顾永健初中物理名师工作坊”赴吴江区专题教研活动
jw2019-11-05浏览(115

为加强初中物理名师工作 团队建设,提高成员的专业素养, 11月1日, 苏州工业园区 “顾永健初中物理名师工作坊” 吴江区 “盛建国初中物理名师工作室” 联合 举办的 “基于学生经验的物理课堂教学研讨 活动 在吴江区笠泽实验初级中学顺利举行。

一、 展示篇

上午,在江苏省特级教师、吴江区平望二中副校长盛建国主持下,两区工作室(坊)的青年教师进行切磋交流。来自 吴江区盛泽一中 孙华露老师与苏州工业园区星浦学校 周秋林老师开设了《光的折射》 同题异构 课。

孙华露老师从学生熟悉的 “坐井观天”故事引入,迅速拉近了与学生的距离。通过精心设计的活动,丰富学生对光折射现象的体验,引导学生深入思考,探究光的折射特点,注重小组合作,最后将所学的知识应用于实际情境中 周秋林老师 注重情景创设, “叉鱼游戏”导入, 激发了 学生兴趣 ;从 现象 出发 善用 学生经验, 引导学生 从光反射特点过渡到 对光 折射特点的 猜想 注重了方法的迁移和教材的挖掘。

在评课环节, 江苏省特级教师、园区星澄学校副校长顾永健 认为在孙华露老师的课堂上,学生的活动是多维的、思考是深度的、效果是明显的,同时鼓励青年教师要从关注教师教向 关注学生 学转变, 在课堂中帮助学生建构 简单、明了 物理模 型。

吴江区教研室物理教研员叶根弟主任对周秋林老师的课进行了点评 认为周老师基本功扎实, 善于设置认知冲突,充分调动学生主动性,在 活动中 逐步引导学生思考、探究, 培养了学生的思维能力 如何让课堂更有物理味,叶老师的建议是要细教慢学,处理好导与放的矛盾。

江苏省特级教师盛建国为大家做了题为《基于原型与经验的初中物理教学》的讲座。盛老师结合 光的折射 两节 展示 解释 物理 原型 的概念,从直观具体的生活现象中找到物理知识的绝佳实例;针对学生经验的缺失,要不断创设实验的机会,不断地将学生原有经验激活、改造和应用。 鼓励青年教师 们要运用教育学、心理学 知识 对具体课例进行总结, 多出成果 。盛老师的讲座 缜密而不奢华,朴实而又有内涵,润物无声,耐人寻味。

二、提升篇

下午 两地工作室成员 观摩了苏州市学科带头人、吴江笠泽实验初中白孝忠副校长的《电流和电流表的使用》示范课。白老师 善于启发,如对电流大小的感知,引导学生进行猜想,采用电力检测仪测量身边家用电器的电流,形成认知冲突。对电流表的认识和使用的学习过程,以问题为导向,采用自主学习、合作探究、师生问答方式,步步深入、环环相扣。整节课有思维梯度、做 “真”探究、让学生在活动中不断进步。 

江苏省中小学教研室副主任、物理教研员叶兵教授以《基于学生经验的物理深度学习》为主题,给大家进行了指导。叶老师指出,学生初次接触电流概念,要在多样化的情境中,让学生充分暴露前概念,并针对性地进行纠正;要用灵活的教学组织形式,给学生更多实践操作的机会,自主建构物理知识并进行应用反馈,以不断地提升其经验。对于电流表的教学,他将先纠再用、边学边用、先用再纠等教学流程进行了对比,从知识序、认知序和教学序的角度,阐明了基于学生经验开展物理深度学习的具体要求。

此次联合教研活动, 主题鲜明、形式丰富,既有青年教师的同题异构 也骨干教师的教学示范 更有省内顶级 专家 讲座, 做到了 以研促教, 以课会友,扩大了朋友圈, 实现 优质资源 共享 推动 青年教师的快速成长。

                                              (谢军撰稿    顾永健审核)

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